O Governo de Timor-Leste, através do Ministério da Educação, em cooperação com o Governo da República da Coreia, realizou, no dia 28 de outubro de 2026, no Instituto Nacional de Formação de Docentes e Profissionais da Educação (INFORDEPE), em Díli, o Seminário Internacional sobre Inteligência Artificial e Transição Digital no Ensino e Formação Técnico-Profissional, com o objetivo de promover a integração das novas tecnologias no sistema educativo e reforçar as competências digitais dos professores e técnicos nacionais. 
A sessão de abertura foi presidida pelo Secretário de Estado do Ensino Secundário Geral e do Ensino Secundário Técnico-Vocacional, Domingos Lopes Lemos, e contou com a participação de uma delegação da República da Coreia, liderada por Young Saing Kim, Secretário-Geral da Rede de Cooperação em Educação e Formação Técnico-Profissional da Ásia Oriental (EAS TVET), ligada ao Instituto Coreano de Investigação para a Educação e Formação Profissional (KRIVET).
O seminário reuniu cerca de 250 participantes, entre professores das áreas de Tecnologias e Multimédia, responsáveis pelos Gabinetes de Apoio Técnico, técnicos do Ministério da Educação e do INFORDEPE, dirigentes de instituições de ensino e representantes da Secretaria de Estado da Formação Profissional e Emprego (SEFOPE).
A iniciativa deu continuidade à cooperação estabelecida entre o Ministério da Educação e as instituições sul-coreanas, na sequência da visita oficial do Secretário de Estado Domingos Lopes Lemos à República da Coreia, nos dias 8 e 9 de setembro de 2026. Durante essa deslocação, a delegação timorense reuniu-se com representantes do Ministério da Educação sul-coreano e do KRIVET e conheceu experiências de ensino técnico-profissional orientadas para as necessidades do mercado de trabalho.
Na abertura do seminário, Domingos Lopes Lemos destacou a necessidade de preparar os recursos humanos nacionais para acompanhar a evolução tecnológica e promover a utilização das ferramentas digitais no ensino e na formação profissional.
“A transformação digital e a Inteligência Artificial não são apenas temas modernos ou expressões apelativas. Representam novas capacidades que podem melhorar a qualidade da educação, reduzir a distância entre as escolas e o mercado de trabalho e preparar os jovens timorenses com os conhecimentos e as competências necessários no século XXI”, afirmou.
O Secretário de Estado apelou ainda aos participantes para que partilhem os conhecimentos adquiridos com outros professores e alunos, de modo a alargar a utilização das novas tecnologias nas escolas de todo o território nacional.
Durante o seminário, foram apresentadas experiências e práticas educativas da República da Coreia, nomeadamente os modelos de ensino da Meister High School e da Asan Smart Factory High School, com destaque para a integração da inteligência artificial, da robótica e da automação nos processos de aprendizagem e nos currículos de formação técnico-profissional.
As sessões abordaram também as aplicações, os benefícios e os riscos associados à utilização da inteligência artificial na educação, bem como a necessidade de preparar os professores para orientar os alunos na utilização responsável destas ferramentas.
No âmbito desta cooperação, o Ministério da Educação pretende criar um Centro de Inteligência Artificial e Educação Digital no complexo das quatro escolas técnicas de Becora, em Díli, destinado a apoiar a formação de professores e alunos e o desenvolvimento de competências nas áreas das tecnologias digitais. A proposta foi apresentada durante a visita oficial à República da Coreia, em setembro.
Segundo dados apresentados pelo Ministério da Educação, Timor-Leste dispõe de 33 escolas secundárias técnicas públicas, com mais de nove mil estudantes matriculados em 19 áreas de formação, incluindo tecnologias de informação, mecânica, agricultura, turismo e construção.
A realização deste seminário insere-se nos esforços do Governo para melhorar a qualidade do ensino técnico-vocacional, promover a formação de recursos humanos qualificados e adequar as competências dos alunos às necessidades do mercado de trabalho, através da cooperação internacional e da introdução de novas tecnologias no sistema educativo.