No passado dia 6 de setembro, o Ministro de Estado, Coordenador dos Assuntos Sociais e Ministro da Educação apresentou uma síntese dos dados estatísticos, das políticas e atividades em curso relacionados com o Ensino Secundário Técnico-Vocacional (ESTV).
De acordo com os dados gerais do Ensino Secundário do ano letivo de 2016, regista-se um total de 7.938 estudantes e 771 professores nas 32 escolas de ESTV, privadas e públicas, de todo o país. As duas maiores cidades do país, Díli e Baucau, detêm o maior número de escolas secundárias, e a diferença de estabelecimentos de ensino dedicados ao ESTV não é muito acentuada, já que Baucau possui cinco escolas e a capital sete.
O Ensino Secundário, em Timor-Leste, está dividido em escolas secundárias gerais e escolas secundárias técnicas. O Ensino Secundário Geral (ESG) visa preparar os alunos para prosseguirem estudos no Ensino Superior, ao passo que o Ensino Secundário Técnico-Vocacional está desenhado de forma a possibilitar aos alunos o ingresso mais cedo no mercado de trabalho, com competências técnicas voltadas para a prática profissional, sem que essa opção seja impedimento para o acesso ao ensino superior.
A distinção destas duas orientações é clara no Plano Estratégico da Educação 2011-2030, onde foram estabelecidos os objetivos de uma futura distribuição equilibrada de alunos. A meta estabelecida para 2015 foi alcançada, com um total de 7.416 estudantes matriculados no ESTV, ou seja, 14% do conjunto dos alunos do Ensino Secundário. De salientar que, entre 2012 e 2016, essa percentagem era de apenas 12% a 14%, o que colocou uma grande maioria dos estudantes no Ensino Secundário Geral. 
O número de escolas e alunos do ESTV continua muito inferior ao número de escolas e alunos do Ensino Geral Secundário. Prevê-se que a expansão do atual sistema passe por uma conversão de cerca de 12 escolas do ESG, pelo aumento da capacidade das escolas já existentes e pela criação de novos estabelecimentos de ensino.
Em relação ao número de professores, no ano letivo de 2016, a Direção Nacional do Ensino Secundário Técnico-Vocacional considera que é adequado para fazer face ao número de alunos e turmas. No entanto, é necessária uma modernização da formação especializada, com condições tecnologicamente mais avançadas, para melhorar os resultados do processo de aprendizagem.
No sentido de criar e fortalecer a ligação entre o ESTV e o mundo do trabalho, foram tomadas medidas a nível dos currículos dos cursos, da criação de manuais escolares, da formação em contexto de trabalho, da avaliação das aptidões profissionais, em acordos com a Secretaria de Estado para a Política de Formação Profissional e Emprego (SEFOPE), bem como com a Câmara de Comércio e Indústria (CCI). Está também em curso a criação de Cooperativas Escolares e a realização de uma Feira Escolar.
Tendo em conta os desafios económicos e sociais que o país enfrenta, nomeadamente ao nível da qualidade técnica dos cidadãos face às necessidades do país em diversas especialidades profissionais, o Ensino Secundário Técnico-Vocacional permitirá satisfazer um mercado de trabalho mais exigente e em condições de remuneração muito mais satisfatórias para quem trabalha.